Peran Teori Behaviorisme B.F. Skinner dalam Meningkatkan Kemampuan Manajemen Waktu Anak SD/MI
Keywords:
Behaviorisme, B.F. Skinner, Manajemen Waktu, Anak SD/MIAbstract
Kemampuan manajemen waktu merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan pada anak usia sekolah dasar karena berpengaruh terhadap kedisiplinan, tanggung jawab, serta keberhasilan belajar. Namun, kemampuan ini tidak terbentuk secara otomatis dan memerlukan proses pembiasaan serta penguatan perilaku yang konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran teori behaviorisme B.F. Skinner dalam meningkatkan kemampuan manajemen waktu anak SD/MI. Metode penelitian yang digunakan adalah library research dengan mengkaji berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan teori behaviorisme dan manajemen waktu. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui pengidentifikasian konsep utama teori behaviorisme serta penerapannya dalam pengelolaan waktu anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip operant conditioning melalui stimulus, penguatan positif, penguatan negatif, dan konsekuensi yang mendidik dapat membantu membentuk kebiasaan disiplin waktu pada anak. Peran orang tua dan guru menjadi faktor penting dalam memberikan contoh, aturan, serta penguatan yang konsisten sehingga anak mampu mengatur waktu belajar, bermain, dan beristirahat secara seimbang.
References
Agustin, Salwa, Dzakiyah Adya Apriliani, dan Suparmi. “Peran Teori Behavioristik dalam Motivasi, Kedisiplinan dan Minat Belajar pada Siswa.” Jurnal Bahusacca: Jurnal Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan 5, no. 2 (2024): 79–88.
Anggraini, Aprilly Putri, Sofyan Abdi, Afra Hasna, dan Nizzah Mazaya Putri. “Menyusun Jadwal Harian yang Efektif: Panduan Manajemen Waktu untuk Siswa.” Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan 2, no. 6 (2025): 64–67.
Azzahra, Fatimah, dan Enjelin Okta Andini. “Strategi Manajemen Waktu Anak Bermain Gadget dengan Metode Screen Time pada Anak Usia Dini.” Prosiding Kolokium Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini 01 (2024): 72–80.
Az-Zahra, Haniyah Kamilah, dan Maulfi Syaiful Rizal. “Implementasi Teori Belajar Behaviorisme B.F. Skinner dalam Pembelajaran Merancang Novel pada Siswa Kelas XII IPS.” Sastranesia: Jurnal Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia 12, no. 1 (2024): 104–17.
Khasanah, Rosita Wondal, dan Rahmatullah Syaripuddin. Memahami Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik. Yayasan Cendikia Mulia Mandiri, 2023.
Lao, Margeritha, Ance Nuban, Eti Nabunome, dkk. “Teori Belajar Behavioristik.” JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner 02, no. 02 (2025): 1268–74.
Lu, Yuliana, dan Yuni Ana Hamu. “Teori Operant Conditioning Menurut Skinner.” Jurnal Arrabona: Jurnal Teologi dan Misi 5, no. 1 (2022): 22–29.
Matara, Kusumawaty. Psikologi Pendidikan. Selat Media Patners, 2023.
Mintowati, Hesri. Smart Policing. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, 2024.
Nurhidayati, Diana Dwi. “Peningkatan Pemahaman Manajemen Waktu Melalui Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving pada Siswa.” Psikopedagogia 5, no. 1 (2016): 24–32.
Nuryakin, Rahmat Aji, Rudi Dwi Laksono, Rosanna Wulandari, M. Anwar, dan Udi Iswadi. Dasar Ilmu Manajemen. Yayasan Cendikia Mulia Mandiri, 2024.
Prabowo, Argo Satrio, dan Wening Cahyawulan. “Pendekatan behavioral: Dua sisi mata.” Insight: Jurnal Bimbingan Konseling 5, no. 1 (2016): 15–19.
Putra, dan Pohan. “Implementasi Manajemen Waktu pada Siswa Sekolah Dasar.” Rangguk: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 02, no. 01 (2022): 17–23.
Rahmatullah, Azmi, dan Sutama. “Pengelolaan Waktu Belajar Siswa Berprestasi Berbasis Smartphone di Masa Pandemi Covid-19.” Manajemen Pendidikan 16, no. 4 (2021): 46–56.
Rofiq, Arif Ainur, Septyana Dwi Rahayu, dan Faizah Noer Laela. “Penerapan Teori Behavior Dengan Teknik Self-Management Untuk Mengatasi Kurangnya Manajemen Waktu Pada Mahasiswa.” Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam 13, no. 1 (2023): 52–69.
Sari, Selly Mayang, dan Dewi Purnama Sari. “Penerapan Teori Belajar Melalui Pendekatan Behavioristik.” Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 2, no. 3 (2023): 11894–903.
Surawardi, dan Rosa Nurafifah Surono. “Upaya Orang Tua untuk Meningkatkan Kesejahteraan Anak dari Segi Sosial, Ekonomi, Kesehatan, Kemandirian, dan Kedisiplinan di MI Darul Ilmi Banjarbaru.” Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam 13, no. 1 (2023): 29–40.
Susanto, Edy. Manajemen Waktu Menaklukkan Statistika Pendidikan. Wawasan Ilmu, 2024.
Tamarin, Vina, Sedya Santosa, dan Alifia Khairullina. “Implikasi Teori Belajar Behavioristik pada Perkembangan Tingkah Laku Siswa Sekolah Dasar.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 10, no. 2 (2024): 1294–304.
Triana, Harry, Kamaludin, dan Ahmad Nahrowi. “Pentingnya Manajemen Waktu Bagi Siswa Dalam Meningkatkan Produktivitas Belajar.” Jurnal Dedikasi Abdi Masyarakat 1, no. 1 (2025): 1–8.
Widyawan, Bisma, Angguliyah Rizqi Amaliyah, Narulita Syarweny, dan Karyono. Buku Ajar Dasar Manajemen. PT Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
