Jurnal Ilmiah Psikologi dan Kesehatan Masyarakat

Tasawuf dan Psikoterapi Islam: Membedah Korelasi antara Pembersihan Jiwa (Tazkiyatun Nafs) dengan Efek Terapi Al-Qur’an

Arni Arni — 2026-05-31

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan korelasi pembersihan jiwa atau Tazkiyatun Nafs dengan efek terapi Al-Qur’an khususnya dalam pembahasan psikoterapi Islam. Penelitian dilaksanakan dengan metode kualitatif pendekatan studi pustaka dengan merujuk pada berbagai literatur seperti artikel jurnal yang memuat hasil penelitian relevan antara psikoterapi Islam dan tazkiyatun nafs. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sifat Syifa Al-Qur’an berfungsi secara terapeutik untuk menenangkan jiwa, memperkuat mental, dan di saat bersamaan juga menurunkan stress melalui kegiatan membaca, mendengarkan, dan mentadabburi ayat-ayatnya. Psikoterapi dengan basis Al-Qur’an terbukti dapat menurunkan stress dengan meningkatkan hormon relaksasi. Secara teologis psikoterapi al-Qur’an berakar dari nilai tasawuf yaitu membersihkan jiwa dengan iman, dzikir, sabar, dan shalat, sementara secara neurobiologis, membaca Al-Qur’an secara perlahan dan mendalam berdampak pada munculnya hormon relaksasi sehingga stress dapat ditekan.

Implementasi Pendidikan Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SD/MI: Studi Kasus Tantangan dan Peluang di SD/MI

Hikmah Hikmah — 2026-06-26

Pendidikan Inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang menekankan persamaan hak dan keadilan dalam memberikan layanan kepada seluruh peserta didik tanpa terkecuali, termasuk anak berkebutuhan khusus. Penerapannya di tingkat SD/MI sangat penting karena menjadi dasar pembentukan kemampuan akademik, sosial, dan emosional siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pendidikan inklusif serta mengidentifikasi berbagai kendala dan peluang yang muncul. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah dalam lima tahun terakhir dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan inklusif belum optimal, ditandai dengan rendahnya kompetensi guru, keterbatasan sarana dan prasarana, serta kurangnya pelatihan dan dukungan kebijakan. Selain itu, stigma sosial terhadap anak berkebutuhan khusus juga menjadi hambatan. Namun, pendidikan inklusif memiliki peluang besar untuk berkembang melalui dukungan kebijakan pemerintah, pemanfaatan teknologi, serta peningkatan kesadaran masyarakat dan kolaborasi berbagai pihak.

Peran Keluarga dalam Mematahkan Diskriminasi terhadap Penyandang Disabilitas di Lingkungan Sosial

Kalita Tisa Audila — 2026-06-29

Diskriminasi terhadap penyandang disabilitas masih terjadi dalam berbagai aspek kehidupan, seperti pendidikan, pekerjaan, dan partisipasi sosial. Kondisi ini menghambat pemenuhan hak serta pengembangan potensi mereka. Keluarga berperan penting sebagai lingkungan pertama yang membentuk kepercayaan diri, kemandirian, dan kemampuan sosial penyandang disabilitas. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran keluarga dalam mematahkan diskriminasi terhadap penyandang disabilitas melalui pendekatan kualitatif dengan studi literatur. Data diperoleh dari jurnal, buku ilmiah, dan dokumen relevan terbitan 2020–2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga berfungsi sebagai sumber dukungan emosional, pendidik nilai, pendamping adaptasi sosial, dan advokat dalam memperjuangkan hak penyandang disabilitas. Dukungan tersebut meningkatkan rasa percaya diri, mengurangi dampak stigma, serta mendorong partisipasi dalam pendidikan, pekerjaan, dan kehidupan bermasyarakat. Temuan ini menegaskan bahwa penghapusan diskriminasi memerlukan sinergi antara keluarga, masyarakat, dan pemerintah untuk mewujudkan lingkungan yang inklusif, adil, serta menghargai martabat setiap individu.

Analisis Teoretis Kurva Lupa dan Spaced Repetition dalam Retensi Memori

Irawati — 2026-06-29

Retensi memori merupakan aspek fundamental dalam proses pembelajaran karena keberhasilan belajar tidak hanya ditentukan oleh pemahaman, tetapi juga oleh kemampuan mempertahankan informasi dalam jangka panjang. Fenomena kurva lupa menunjukkan bahwa sebagian besar informasi mengalami penurunan secara signifikan dalam periode awal setelah pembelajaran. Kondisi ini menegaskan pentingnya strategi retensi yang selaras dengan karakteristik kerja memori. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara teoretis konsep kurva lupa dan spaced repetition sebagai strategi penguatan retensi jangka panjang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitis. Sumber data diperoleh dari literatur psikologi kognitif dan karya klasik yang relevan, termasuk penelitian eksperimental tentang pelupaan dan distribusi pengulangan. Analisis dilakukan dengan menelaah kontribusi eksperimen Hermann Ebbinghaus, pola penurunan memori, perbedaan antara spaced repetition dan massed practice, serta prinsip penguatan jejak memori melalui aktivasi ulang dan konsolidasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengulangan yang didistribusikan dalam interval waktu tertentu mampu memperlambat laju pelupaan dan memperkuat stabilitas memori jangka panjang. Dengan demikian, spaced repetition memiliki landasan teoretis yang kuat sebagai strategi untuk meningkatkan retensi jangka panjang dalam konteks pembelajaran.

Peran Teori Behaviorisme B.F. Skinner dalam Meningkatkan Kemampuan Manajemen Waktu Anak SD/MI

Hidayati Hidayati — 2026-06-29

Kemampuan manajemen waktu merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan pada anak usia sekolah dasar karena berpengaruh terhadap kedisiplinan, tanggung jawab, serta keberhasilan belajar. Namun, kemampuan ini tidak terbentuk secara otomatis dan memerlukan proses pembiasaan serta penguatan perilaku yang konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran teori behaviorisme B.F. Skinner dalam meningkatkan kemampuan manajemen waktu anak SD/MI. Metode penelitian yang digunakan adalah library research dengan mengkaji berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan teori behaviorisme dan manajemen waktu. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui pengidentifikasian konsep utama teori behaviorisme serta penerapannya dalam pengelolaan waktu anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip operant conditioning melalui stimulus, penguatan positif, penguatan negatif, dan konsekuensi yang mendidik dapat membantu membentuk kebiasaan disiplin waktu pada anak. Peran orang tua dan guru menjadi faktor penting dalam memberikan contoh, aturan, serta penguatan yang konsisten sehingga anak mampu mengatur waktu belajar, bermain, dan beristirahat secara seimbang.